近日，2024年全国研究生学位论文质量监测研讨班在深圳开班。研讨班由教育部学位中心主办，深圳大学承办。教育部学位管理与研究生教育司、教育督导局、学位中心有关领导和处室负责人，300余家研究生培养单位的500余名学位与研究生管理人员代表参会。

中国科学院院士、深圳大学校长毛军发在致辞中表示，学位论文是研究生培养质量的重要标志，关系着研究生的学术水平和创新能力，深圳大学将珍惜宝贵机会，交流经验做法，完善质量保障体系，促进研究生培养质量进一步提升，为现代化建设培养更多高层次人才。

教育部学位管理与研究生教育司一级巡视员唐继卫在讲话中指出，要准确把握当前我国学位与研究生教育面临的形势、任务和挑战，大力发展研究生教育，质量提升是必然要求，既要守住质量底线，更要鼓励创新；要深化综合改革，强化制度保障、需求导向，加强分类指导、分类发展与分类评价，构建“五位一体”的质量保障体系；要推进教学改革，更加聚焦立德树人根本任务，更加聚焦培养机制创新，更加聚焦导师队伍建设，更加聚焦数字赋能，更加聚焦全过程质量管理，加快构建中国特色高质量研究生培养体系。

教育部教育督导局评估监测处处长高磊作“深化学位论文抽检改革，助力博士研究生教育高质量发展”主题报告。他介绍了2024年高等教育评估的重点任务，研制综合评估、专业认证方案，做好常态化质量监测；强调要改进专业学位博士论文抽检指标体系，启动八年制医学教育论文抽检改革试点，探索“白名单”制度，推动学位授予单位落实好第一主体责任，加强内部质量保障体系建设。

教育部学位中心论文质量监测处处长李恒金从语义大模型遴选算法提升、学位论文年度统计报告、拔尖创新后备人才识别等方面介绍了学位论文质量监测服务的新举措，从答辩前评审结果分析、评阅书分类评价、论文评审常见问题和专家典型评审意见示例等方面分析了2023年博士硕士学位论文质量，最后介绍了2024年论文质量监测重点工作。

哈尔滨工业大学副校长沈毅深入分析了研究生教育面临的基本形势，介绍了哈尔滨工业大学以制度建设、招生管理、导师队伍管理、质量体系建设为抓手建设研究生高质量培养体系，从目标驱动、打破常规、突破卡点、营造氛围四个方面培养高层次特色人才的实践经验和主要成效。

清华大学教育战略决策与国家规划研究中心副主任王传毅基于多源异构数据构建质量测度指标对学位点质量、培养质量与发展质量间的多元关系进行了学理性分析，提出以主体多元、标准多类、底线保障的评价机制引导分类发展和分类培养。

深圳大学研究生院院长刘永介绍了深圳大学从生源质量、导师指导、教师授课、科学研究、学位论文、创新创业、就业升学及教育督导等八个方面着手，促进研究生教育高质量发展的显著成效。

会议邀请工程专业学位研究生教育指导委员会专家组成员刘庆岭教授、农业专业学位研究生教育指导委员会秘书处陈范骏教授、第六届全国MBA教育指导委员会委员何文盛教授对《硕士学位论文基本要求》进行解读。他们结合专业学位产教融合、分类培养的指导思想，通过对比的方式展现专业学位中专题研究类论文、调研报告、案例分析报告、产品（工程）设计、方案设计等五类学位论文类型的具体要求，进一步明确了硕士专业学位论文撰写的基本原则和写作规范。

亓彦伟副主任在主持会议时表示，学位中心举办研讨班的目的是为战线搭建一个专注于政策学习、实践探讨、经验分享、线下交流的平台，通过高质量学位论文质量监测服务，引导高校健全内部质量监控体系，深化教育评价改革，助推拔尖创新人才自主培养、助推学科建设、助推专业学位发展，与战线携手共推学位与研究生教育高质量发展。